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关于百年基业
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听听《培训》杂志主编朱伟正先生谈《引导式培训》
2019-8-16 13:41:21

《引导式培训》一书是百年优学团队多年践行引导式教学的经验总结,被阿里、京东、日产、丰田、移动、电信、招行、民生、伊利、华润等众多灯塔级客户的内训师验证行之有效,受到培训行业大咖们的倾情推荐。特别推荐企业内训师、企业培训管理者、学校教师、职业培训师等阅读。

 
今天,我们邀请《培训》杂志主编朱伟正先生来谈谈他对引导式培训这种新的培训方式和对本书的观点:
 
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眸过往三十年,尽管中国的企业培训市场起步较晚,但培训行业的产业化、培训师的专业化发展,总体趋势是积极向上的。
 
尤其是2010年以来,诸多的培训理念和学习技术得以持续迭代升级,例如:胜任力模型、学习地图、ADDIE课程设计、组织智慧萃取、微课、慕课、社群学习、O2O学习、游戏化学习、行动学习、引导技术、群策群力、世界咖啡、私人董事会、SOJT、视觉引导……颇具百花齐放、百家争鸣的味道。
 
乱花渐欲迷人眼。这些新模式,新技术,新方法,正给中国企业培训界带来天翻地覆的变化,这是不争的事实。不过,尽管模式在变、活动在变、方法在变、工具在变,但万变不离其宗:学习的价值。
 
可以想象,开场破冰、内容讲解、互动提问、总结收尾,这是一堂培训课的通用流程,无出其右。整个过程,培训师的声音、语调、肢体形象及演绎能力颇为重要。西装革履、抑扬顿挫、激情澎湃,举手投足间,彰显一名培训师的职业素养与个人风貌。那些能说会道、幽默风趣,对案例、故事如数家珍的培训师,尤其受学习者的喜欢。
 
这是典型的传统培训路数,培训师大放异彩的个人英雄时代正面临太多挑战。《培训》杂志“2014年职业培训师生存状态”抽样调查结果也印证了这一点。数据显示,82%的受访者普遍认为,自我变革、课程开发、知识管理与创新,是其当前亟需突破的三大职业瓶颈。基于此,在互联网+、大数据、人工智能的新时代,培训师及培训管理工作者都需要从行业洞察、思维变革、内容设计、技能结构、职业规划等不同角度,去探求培训工作的本源,以实现自我升华。
 
值得重视的一个方向是,引导技术与培训的深度融合。
 
当前,企业培训界早已形成共识:培训的目的从知识传播、技能提升,向解决挑战性问题、心智改善、激发创新思维转变。这是一种本质意义上的价值回归。可喜的是,这种变革与创新的思潮方兴未艾。
 
对比来看,引导重流程而培训重内容,这是引导与培训的显著差异点。与以讲师为中心的传统培训相比,引导式培训极力主张以学习者为中心,强调学员在交互过程中的注意力要更集中、思考要更主动、参与度要更积极。
这种培训模式的巨大转变,有一个重要的假设:每位学习者都内藏着无限的潜能量。引导式培训师的核心作用,就是去尝试激发这种潜能量,催化他们的思考、促进他们的互动、让他们的经验与课程内容充分融合。很显然,这对培训师的多元角色认知与能力重构提出了更高的要求。从这个意义上讲,借助引导技术助力培训实现“以学习者为中心”的初心,“引导式培训”正是让培训回归本质最简单有效的一种理念和方法。从工作问题或业务挑战出发,通过流程改造与再设计,引导大家群策群力,在培训赋能的过程中,实现智慧共创与聚焦,最终解决问题,达成共识。这正是引导式培训的最大魅力所在。
 
当然,这几个问题,也值得培训从业者们思考:
  • 引导式培训师的能力构成、行为指标有哪些?
  • 哪些学习场景不适用引导式培训?
  • 如何激发学习者的学习兴趣?
  • 如何构建及持续维持培训场域?
  • 如何通过引导式提问激发思考?
  • 如何发动学员参与的力量做到共创式教学?
  • 如何运用引导技术进行关闭总结,推动学以致用?
 
在《引导式培训》这本书中,或许我们都能从不同视角寻觅到不同的答案,甚至可以勾勒出一名出色的引导式培训师的自画像。需要指出的是,这种培训模式绝不仅是简单的“引导”+“培训”。《引导式培训》这本书更倡导的是,用引导的理念实现培训的价值转化,将引导技术灵活融入各类培训场景中,通过培训师与引导者身份的无缝切换,实现培训能量的自然流淌,让学员真正成为课堂的主角,真正帮助个人与组织解决问题,助推业务发展。
 
激活是创新的前奏,引导是智慧的法门。我们期待这本书能为每一位培训从业人士带来思想的启迪、技术的升级,并用它帮助更多的人激发热情、传递智慧。
 
 
 
《培训》杂志主编 朱伟正