百年基业丛书
《行动学习的本质》
发表于:2018-05-06 18:00   |   作者:admin   |   来源:未知

 

力荐好书|《行动学习的本质》:行动学习之父瑞文斯历经30年研究与实践的经典之作!大陆首发!

 

 

在介绍和实施行动学习的时候,我们经常被问到以下问题:

 

  • 解决问题的方法很多,行动学习在解决问题方法的特色是什么呢?

  • 作为人才发展的最佳方法之一,行动学习是如何在解决问题的同时发展能力,促进反思的?

  • 行动学习在团队学习中,如何实现促进个体学习转化成组织学习的?

 

这时候,正是需要我们带着这些问题,回到行动学习的起源寻找答案的时刻。

也正是这时候,《行动学习的本质》这本书与国内的读者们见面了。

 

在10月28日的《行动创变未来 引导重塑学习》百年基业第十一届组织与人才发展年会上,百年基业携手机械工业出版社华章经管,正式发布了这本精心翻译、整理的瑞文斯经典之作——《行动学习本质》。本书一经发布,在现场受到了大家的极大关注和热切询问。接下来,小编将为大家介绍这本书的精彩之处。

 

 

 

 
 
为什么要出版本书?
 
 

 

 

 

 

目前市面上已经出版的行动学习相关书籍已经有十几种了,为什么还要引入出版国外的行动学习书籍呢?为什么还要出版这本《行动学习的本质》呢?

 

从百年基业翻译本书的初衷说起,本书由行动学习之父——英国雷格·瑞文斯教授于20世纪90年代撰写,在其30多年的研究和实践的基础上撰写而成。广大读者可以通过本书追根溯源,深刻理解行动学习的本质所在。本书中包含了瑞文斯关于行动学习研究和发展的精髓,同时这也是瑞文斯在中国大陆出版的第一本著作。

 

而百年基业向国内的行动学习研究者和实践者翻译和推荐这本书,真正的用意是正本清源,向国内介绍行动学习的真谛,以促进行动学习在中国更好的发展。

 

从现在组织的需要说起,当今世界变化越来越快,新事物新问题层出不穷,已有的管理理论,过去已经证明的成功的管理方法,面对新的问题难以给出令人满意的解决方案,此刻,行动学习方法应运而生。

 

行动学习方法的真谛就在一个“实”字,真实的人在真实的时间内解决真实的问题。当然要做到这些,还需要了解掌握行动学习的方法,在这本书中,瑞文斯详细介绍了行动学习项目的整个过程设计和实施,通过结构化的反思和研讨活动,让管理者跳出书本,更加全面地认识了自我,更加心态开放,更加能够接受变革。

 

 

 

 

 
 

 

作者简介:

雷格·瑞文斯(Reg Revans,1907-2003)英国管理大师,曾任剑桥大学物理学家。在1971年提出行动学习的概念,被誉为“行动学习之父”。著有大量的行动学习专著和论文,包括《行动学习的起源和成长》、《管理组织内部学习》、《行动学习:管理者的新技术》等。

 

译者简介:

郝君帅,百年基业董事合伙人、首席行动学习催化师。CALF国际行动学习催化中心认证行动学习催化师,WIAL国际行动学习协会认证高级行动学习教练(SALC),INIFAC国际引导学院认证专家级引导师(CMF)。

 

赵文中,北京外国语学院应用语言学硕士, DDI领导力与目标选材认证培训师。致力于领导力发展、服务能力提升与文化建设项目的咨询与实施。

 

沈强铭,荷兰马斯特里赫特管理学院工商管理学硕士,百年基业高级行动学习催化师,国际IPMA认证培训师。

 

审校者简介:

唐长军,长江商学院EMBA,百年基业创始合伙人、研究院院长。CALF国际行动学习催化中心中国分会会长暨ILM国际认证行动学习催化师、WIAL国际行动学习协会认证教练(CALC)。INIFAC国际引导学院全球首批认证资深引导师(CCF)。

 

 

 
 
本书有哪四大特点?
 
 

 

 

为了便于大家了解本书,我们总结了四大特点,在此为各位读者展示其深刻内涵的冰山一角。

 

1、开宗明义,正本清源

 

在第一章中,瑞文斯先生提出了行动学习的20个假设,并通过第二章介绍了来行动学习的4个要素,在第六章则将行动学习与另外7种方法进行了对比,为行动学习正名。他明确指出,行动学习不是纸上谈兵,而是在可能面临失败风险的行动中获得学习。通过阅读这些内容,各位读者可以明确了行动学习的边界,这便于在应用中根据现实状况创新。

 

2、流程清晰,导入落地

 

本书的第二章中,除了要素外还介绍了行动学习项目的四个阶段和六个流程,而在本书第七章中则对行动学习导入进行了详细描述。他强调了导入阶段的助产士角色,有助于帮助我们更好的为企业引入行动学习

 

3、系统分析,人性洞察

 

在本书的第三章中,介绍了管理者的四种典型思维特质,可能对行动学习项目造成障碍;同时在本书第四章中,也介绍了在项目中高管常见的十二种态度,并阐述了这些态度对行动学习积极和不利影响。瑞文斯先生对于人性的深刻洞见,可以帮助读者在行动学习项目中把握各种项目相关人的心态。

 

4、前瞻思考,预见未来

 

让人惊叹的是,瑞文斯先生在1983就提出了组织学习系统的概念,提倡打破职能管理各自为政的弊端,同时他更加明确的提出了用行动学习推动组织的自主学习。这些18年前的观点在当今互联网时代仍有极大的借鉴意义。

 

在翻译的过程中,我们发现,瑞文斯先生在书中并没有使用大量的文笔描述工具、方法、技巧,而是从多角度,深入浅出了描述了行动学习的本质。在这些描述中,对企业内人员面对行动学习态度的深刻洞见,以及对企业人才发展未来趋势的先见之明,都给我们留下了深刻的印象。由于时代的差异,瑞文斯先生的文字对于现代人不免晦涩,为准确展现出其深刻内涵,翻译审校小组付出了巨大的努力。

 

 

 

 
 
他们如何评价本书?
 
 

 

 

雷格·瑞文斯(Reg Revans):

 

    行动学习不是新鲜事物。如同所有有机体的生长,相对于获取新知识,其发展更多地取决于对过去熟悉观点的再诠释。本书中的论点对学生和做决策的管理者来说并不陌生。即使对相关主题不熟悉的旁观者来说,也能从相对新的主题中体验到熟悉的东西。这就好比看莎士比亚戏剧,虽然其中的文字一直和老字典里的一样,没有变化,但让我们印象深刻的是莎士比亚对我们所熟悉文字的驾驭,如此美妙的修辞和类比,有时让我们沉醉其中,而且总能有新的感悟。

 

 

华润医药集团高级副总裁 冯毅:

 

    作为行动学习在中国发展的见证者和实践者,在这近二十年的培训推广行动学习的时间里,我一直在想一个问题:在众多的管理培训方法中,为什么行动学习会受到越来越多的管理者的喜欢,为什么行动学习在越来越多的优秀企业中得到应用?看了瑞文斯这本书,深受启发。

 

如果你希望了解行动学习,特别是希望了解到行动学习的本源,我强烈推荐你阅读这本书,因为你会发现,行动学习远比那些“只把行动学习当成解决问题的头脑风暴”的内涵要多得多。

 

中国银行国际金融研修院副院长 李秀华:

 

    在这本书中,瑞文斯提出了行动学习的哲学和假设,提出了行动学习区别于其他学习方法的典型特征。他把企业作为一个学习系统来论述,论述了如何运用行动学习如何更好的推进组织学习,因此,本书集合了瑞文斯的智慧和预见,强烈推荐给组织中的经理人和人才开发从业者阅读。

 

 

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